Lärare på fortbildning

En inspirerad person slår det gnistor om. Det är knappast nån hemlighet för människorna i närheten. Är den inspirerade en lärare sprider sig inspireationen i kollegiet – ofta innan dagens första lektion har startat. I klassrummet noterar eleverna inspirationen och ofta lyfter undervisningen vid sådana tillfällen till en nivå den alltid borde ha.

Det är ändå rätt få fortbildningar som möts av Hurra-rop i lärarrum och administrativa rum. Påfrestningarna i skolorna har ökat. Dividerars krav och behov i klassrummet med resurser får vi en kvot vars gränsvärde går mot oändligt.

Trötta lärare hoppar inte jämfota över att en ledig kväll ersätts av en fortbildning. Än värre är det ifall kvällen inte är ledig och det krävs en del omstrukturerande för flera personer för att få det att gå ihop. En lördag på skolbänken under årets mörka månader betyder att hälften av de veckodagar som kan ägnas åt uteaktiviteter i dagsljus tilllbringas inomhus.

En fortbildning under vardag och skoldag betyder kostnader för arbetsgivaren och/eller löneavdrag för läraren. I de fall de ekonomiska förutsättningarna finns ska läraren hitta lämplig vikarie, planera de lektioner som hålls under kurstiden samt rätta och reda upp efter återinträdet i klassrummet. 

Ändå finns det kurser som drar fullt hus. ESERO Finland‘s norrskenskurs har varit fullsatt, med väntelista, båda gånger den hittills hållits. Ändå är den kursen rätt arbetsintensiv. Redan innan veckan i Ivalo är det en del uppgifter som ska utföras, lämnas in och godkännas. Givetvis spelar det in att intresset för norrsken rent allmänt är stort och att vi har haft ett solfläckscykel med högre aktivitet än den senaste som nådde sitt maximum 2014. Men det finns också en stark vilja hos lärarna själva att utvidga den brunn man sen ska ösa ur i klassrummet.

En halvdag under ESERO Finland’s norrskenskurs ägnas helt åt organiserat idéutbyte deltagarna emellan. Deltagande lärare ger något de själva framgångsrikt har använt i klassrummet vidare till andra lärare. Det är något som sällan tas tillvara; Den samlade kunskapen och erfarenheten i rummet där lärare samlas.

Rektorn som introducerade mig till min första lärartjänst hade en klar idé om hur den ultimata lärarfortbildningen skulle ordnas. En eftermiddagsföreläsning med två övernattningar. Tänker man efter övergår ofta fnisset i en varm tanke på att äntligen få tid att diskutera och byta tankar i lugn och ro. Färdigt tuggat material som direktanpassas för klassrummet är inte alltid det bästa. Framför allt ligger ”bäst före” nära i tiden för ”plug-and-play”. Det man förstår på djupet, diskuterat och tänkt igenom tillsammans med andra ger energirikt bränsle för lång tid.

Våren 2025 konstaterades i Finlands Svenska Lärarförbunds tidning att ”De svenskspråkiga lärarnas kompetensutbildning är hotad”. Jag tror inte det bara gäller de svenskspråkiga lärarna och inte bara i Finland. Det är rätt vanligt att en lärare som är anmäld till en fortbildning samma morgon kursen startar lämnar återbud eftersom vikarie inte står att uppbåda på grund av ännu en sjukskriven lärare.

Låter vi lärare träffas under kurser och fortbildningar kommer det att ske ett utbyte av idéer och erfarenheter. Det är steg mot den bästa möjliga utbildningen. Åtstramningar och obligatoriska allomfattande fortbildningar leder mot en skola som kan fungera med den lägsta av prislappar.

Det är dock långt ifrån nattsvart. Även en astronom kan se ljust på tingen. I min kalender finns en hel del möten och fortbildningar inbokade i det kommande årets inledning. Bland annat ett återbesök på den högstadieskola jag själv gjorde vad jag kunde för att gå opåverkad igenom för ”några år sedan”.

”Det viktigaste är inte att lära ut fakta utan att inspirera och motivera.”
Max Tegmark

Å andra sidan är det lättare att inspirera om man själv har en del hårda vetenskaper till hands, förstår sambanden och är inspirerad.

Gott nytt år, mina vänner!

---